6月29日-7月19日，基础医学院组织39名教师在2018级临床医学（含一本本科、定向本科和卓越医生班）专业25个行政班858名学生中开展了2019-2020学年第二学期基础医学阶段PBL，圆满完成1600学时的教学任务，并获得学生们的一致好评。

本次PBL，根据2019年教育部临床医学专业认证专家在对大发体育平台_大发体育在线-中彩网官网推荐：临床医学专业认证时对大发体育平台_大发体育在线-中彩网官网推荐：基础医学阶段PBL教学提出的意见和建议，结合2019年基础医学阶段PBL的经验总结，全面发挥基础医学院整个PBL教学团队集体智慧，历经半年之久，在全面抗疫完成线上教学的同时，在组织胚胎学教研室王巧稚、徐富翠、余鸿、韩艺、赵宏贤等为骨干教师的教学团队的辛勤努力下，完成了PBL案例《天降‘惊喜’》的撰写；在赵春玲、佘俊萍等PBL团队教师的协助下，针对参与本次PBL的全体师生开展了课前培训全覆盖，修定了《PBL进度表》《PBL持续性评价学生细则》《PBL阶段性评价学生细则》《PBL学生评价导师量表》等相关量表；首次编制了《PBL学生手册》《PBL教师手册》；首次开展8-9人/组（每班4组，共计100组）的小班化教学；首次实现团队建设、课程设计、案例撰写、考核评价“四位一体”的有机融合，达到了提升学生自主学习能力、知识融合能力的培养目标；促进了传统的被动学习向自主学习、终身学习的逐步转变。